École primaire Wittenbach - créée avec PUPIL

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L'école primaire de Wittenbach doit et va évoluer. C'était le consensus majoritaire lors de l'atelier participatif public sur le site scolaire de Steig. Environ 100 personnes ont échangé avec beaucoup d'engagement le samedi 6 septembre 2025 sur diverses questions concernant l'école, le développement scolaire, la communication et la participation.

Le conseil communal de Wittenbach avait invité à l'événement dès juin. Plus de 100 personnes intéressées se sont inscrites. Le président de la commune, Peter Bruhin, a déclaré dans son mot de bienvenue que le conseil communal avait compris qu'il devait mieux impliquer les citoyennes et citoyens. « L'école ne peut fonctionner que si nous avons une compréhension commune : sur ce que l'école doit faire pour préparer au mieux les enfants à ce qui les attend dans la vie. »

Être entendu et impliqué

Pour la préparation et la réalisation du programme de la journée, le conseil communal a mandaté des experts neutres d'un réseau de conseil de Zurich. Au début de la journée, les participants ont exprimé en petits groupes ce qu'ils attendaient de l'atelier et ce qu'ils souhaitaient apporter eux-mêmes à sa réussite. Beaucoup souhaitaient être entendus et impliqués et en apprendre davantage de première main sur le développement scolaire de Wittenbach.

Développement scolaire – une tâche permanente

Dans une présentation introductive, des représentants de la direction ont donné un aperçu de l'impact des changements sociétaux sur l'école et pourquoi le développement de l'école primaire est une tâche permanente. Il faut des réponses aux défis existants ainsi qu'à la question de ce dont une école tournée vers l'avenir et durable a besoin. Même les enfants du même âge ont des conditions très différentes. « L'objectif central est d'encourager les enfants dans leurs compétences variées selon leur niveau de développement individuel », a déclaré le directeur José Lorca. Pour cette tâche exigeante, des conditions cadres de soutien sont importantes non seulement pour les élèves, mais aussi pour les enseignants. La vision adoptée par le conseil communal en 2021 sert d'étoile directrice pour la question de savoir comment l'école pourrait répondre à ces exigences : avec des classes multi-âges, des équipes de base ainsi que le feedback et le suivi étroit comme instruments de soutien. Dans leurs exposés, les directrices Cornelia Bartolini, Claudia van Winden et Claudia Frei ont expliqué ces réflexions pédagogiques. La relation reste l'élément central pour un apprentissage réussi.

Discussions pédagogiques et politiques

Aux huit îlots de tables modérés, les citoyennes et citoyens ont ensuite discuté de questions concrètes – autour de l'école, du développement scolaire et de la participation politique. Les questions suivantes ont été débattues :

L'école primaire doit évoluer

Les membres du conseil communal étaient également présents aux îlots de tables. Ils ont ainsi obtenu une bonne image des différentes attitudes et opinions des citoyennes et citoyens. Un consensus majoritaire a déjà pu être dégagé samedi : la plupart des participants étaient d'accord pour dire que l'école primaire ne doit pas stagner face aux changements sociétaux rapides et doit évoluer.

Le conseil communal analysera dans les prochaines semaines les retours écrits sur des post-it. Ils constitueront une partie de la base pour décider de la suite à donner au développement scolaire. Une chose est déjà certaine : à partir du 1er août 2026, aucune classe multi-âges ne sera introduite. La question de savoir si et quand l'école primaire introduira éventuellement des classes multi-âges est encore ouverte. Le conseil communal réfléchira à cette question avec la commission de l'éducation et la direction. Le conseil communal informera des retours de l'atelier avant l'assemblée des citoyens en novembre 2025.