Doctorant·e dans le projet « Supporting Teachers’ Engagement with Scientific Evidence Through Artificial Intelligence – Assessing Its Added Value in Reading Instruction » (100 %)

À propos de cette offre

Pour le projet de recherche financé par le Fonds national suisse (FNS) « Supporting Teachers’ Engagement with Scientific Evidence Through Artificial Intelligence – Assessing Its Added Value in Reading Instruction (STAIR) » à l’Institut de psychologie pédagogique (IPP-PHSG), nous recherchons à partir du 1er janvier 2027 ou selon accord un·e doctorant·e pour une durée de quatre ans.

Le projet se concentre sur le développement et l’étude empirique de l’application assistée par IA MyResearchMate. Cette application vise à aider les enseignant·e·s à comprendre les connaissances en sciences de l’éducation pour promouvoir la motivation à la lecture chez les jeunes et à les utiliser pour une conception fondée sur des preuves de l’enseignement de la lecture. Le projet comprend trois phases de recherche successives. Le poste est principalement axé sur le domaine de la promotion de la motivation à la lecture.

Lieu de travail : Rorschach, bâtiment universitaire Stella Maris

Voici les tâches qui vous attendent :

• Participation à la conception, planification et réalisation d’études empiriques avec des enseignant·e·s – des études expérimentales à l’essai de MyResearchMate dans la vie scolaire quotidienne
• Traitement systématique et synthèse des preuves scientifiques sur la promotion de la motivation à la lecture comme base de contenu pour MyResearchMate
• Développement et test de vignettes de cas et d’autres matériaux d’étude
• Analyse et interprétation des données qualitatives et quantitatives
• Préparation et publication des résultats de recherche dans des revues scientifiques ainsi que présentation lors de conférences (inter)nationales
• Rédaction d’une thèse indépendante dans le cadre du projet avec la possibilité de définir un axe scientifique personnel dans ce domaine

Voici le profil que nous imaginons :

• Master très réussi dans une discipline des sciences humaines ou sociales (par ex. sciences de l’éducation, psychologie, recherche empirique en éducation) ou formation d’enseignant·e
• Connaissances solides en méthodes de recherche quantitatives et/ou volonté de s’y approfondir
• Diplôme d’enseignement et expérience en enseignement souhaités
• Très bonnes connaissances en allemand et en anglais
• Grand engagement et initiative personnelle, aptitude au travail en équipe et à la coopération
• Volonté de prendre des responsabilités ainsi que capacité à travailler de manière autonome
• Grand intérêt pour les questions de psychologie de la motivation et le développement de l’enseignement dans le contexte de la lecture. Des connaissances préalables et un intérêt pour l’intelligence artificielle et son utilisation dans les processus éducatifs sont expressément souhaités, mais ne sont pas une condition obligatoire

Voici les avantages que nous vous offrons :

Nous vous proposons une activité scientifique exigeante et en même temps proche de la pratique à la Haute école pédagogique de Saint-Gall (PHSG) à 100 %. Le contrat de quatre ans comprend explicitement, en plus de la participation au projet de recherche, le temps de travail prévu pour la rédaction de la thèse. Ainsi, vous pouvez élaborer une thèse indépendante dans le cadre de votre temps de travail à 100 %, définir vos propres priorités et participer à des études empiriques dont vous présenterez les résultats dans des publications et lors de conférences (inter)nationales. Vous serez étroitement encadré·e scientifiquement et collaborerez avec les partenaires du projet à l’Université de Zurich et à la Haute école pédagogique de Zurich.

Pour plus d’informations sur le projet, veuillez consulter :
www.phsg.ch/de/stair

Pour des renseignements complémentaires, veuillez contacter :