Goetheanum | Contributions des adultes ayant besoin d’assistance pour leur environnement social

À propos de cette offre

Contributions des adultes ayant besoin d’assistance pour leur environnement social

Les personnes ayant besoin d’assistance subissent encore aujourd’hui discrimination et exclusion. Il est pourtant essentiel pour la vie en société de connaître, reconnaître et rendre visibles leurs contributions à leur environnement social.

L’expérience empirique montre que les personnes ayant besoin d’assistance ouvrent de nouvelles perspectives et impulsions pour relever les défis sociétaux liés à la vie en commun. Les questions soulevées dans le cadre du projet de recherche sont éclaircies du point de vue et de la perception de soi des personnes ayant besoin d’assistance ainsi que par les déclarations de l’entourage professionnel des institutions anthroposophiques.

Par ailleurs, il s’agit de déterminer dans quelle mesure ce processus est lié à la conception professionnelle de soi et à l’image de l’homme dans la pédagogie curative et sociale fondée sur l’anthroposophie. Les approches anthroposophiques reposent en effet sur la compréhension d’une rencontre sur un pied d’égalité, la construction d’une relation dialogique, l’impulsion mutuelle de développement ainsi que la mise en lumière des contributions des personnes ayant besoin d’assistance.

Rencontrer les idées fausses

Une étude vise à contribuer à accroître la reconnaissance égalitaire des personnes ayant besoin d’assistance et ainsi à lutter contre les préjugés, les idées fausses et les désavantages qui en découlent. Parallèlement, l’étude constitue un état des lieux de la conception professionnelle de soi et de la pratique de l’entourage professionnel dans les contextes anthroposophiques.

L’étude comprend des entretiens semi-structurés et guidés avec les membres du conseil des représentants des personnes ayant besoin d’assistance d’Anthrosocial, l’association pour la pédagogie curative, la pédagogie sociale et la psychiatrie sociale anthroposophiques en Suisse. Afin de recueillir les points de vue de l’entourage accompagnant, des collaborateurs d’institutions à orientation anthroposophique sont interviewés.

Le projet de recherche est mené par Stefanie Schälin, spécialiste en sciences culturelles et collaboratrice scientifique à la Section de pédagogie curative et développement social inclusif au Goetheanum, en coopération avec Anthrosocial et le Centre de compétence Qualité de vie et handicap de la Haute école de Lucerne (CH). Un groupe d’accompagnement scientifique soutient le projet ; il comprend : Jan Göschel (direction de section), Stefania Calabrese (professeure à la Haute école de Lucerne) et Clemens Wild (artiste). Le projet se déroule jusqu’en 2026.

Lien de don Fonds pour la pédagogie curative et la thérapie sociale Dornach (veuillez sélectionner la mention correspondante)